Responder en el cuaderno
1. ¿Qué relación tienen grupos como las guerrillas y los paramilitares con el narcotráfico?
2. ¿En qué consistió la política de Seguridad Democrática del gobrieno de Alvaro Uribe?
3. ¿Qué es terrorismo? ¿Por qué las guerrillas colombianas son catalogadas de tal forma?
4. Averigue cuáles fueron los principales problemas que se presentaron en Colomba durante el gobierno de Alvaro Uribe.
5. ¿Actualmente como es la relación de Colombia con los Estados Unidos?
6. ¿Qué es el TLC o Tratado de Libre Comercio?
sábado, 23 de octubre de 2010
Grado 4° TALLER
Responder en el cuaderno
1. ¿En qué consistió la crisis del imperio español a fines del siglo XVIII y principios del XIX? ¿Qué tuvo que ver Napoleón en esto?
2. ¿Qué fueron las Reformas Borbónicas?
3. ¿En qué consistió la revuelta de los comuneros?
4. ¿Qué son los criollos? ¿Cuál fue su papel en la independencia colombiana?
5. ¿Cuáles fueron las CAUSAS principales que llevaron a los neogranadinos a iniciar un proceso de independencia en contra del reino español?
1. ¿En qué consistió la crisis del imperio español a fines del siglo XVIII y principios del XIX? ¿Qué tuvo que ver Napoleón en esto?
2. ¿Qué fueron las Reformas Borbónicas?
3. ¿En qué consistió la revuelta de los comuneros?
4. ¿Qué son los criollos? ¿Cuál fue su papel en la independencia colombiana?
5. ¿Cuáles fueron las CAUSAS principales que llevaron a los neogranadinos a iniciar un proceso de independencia en contra del reino español?
Grado 10° Repaso y refuerzo C. POLITICAS
Responder en el cuaderno
¿Qué es Inflación en economía? ¿Cuáles son sus razgos negativos?
¿Qué es el el Idealismo? ¿Qué es el materialismo histórico y el dialéctico?
¿Qué impacto ha tenido el narcotráfico en la economía colombiana? Aparte de todo lo negativo, ¿ha ayudado en algo a las finanzas del país?
¿Qué es la Unión Europea? ¿Cómo se ha comportado economicamente en los ultimos años?
¿A qué se refieren las ciencias sociales cuando hablan de la Nación como "comunidades imaginadas"?
¿Qué es el Estado de bienestar? ¿Cómo logró esta opción económica sacar de la crisis económica del 29 a los Estados Unidos?
¿Cómo fue la relación entre China y la Unión Soviética durante la Guerra Fría?
¿Qué es una maquila? ¿Cuáles son sus fortalezas, cuales sus debilidades? ¿Cuál ha sido su proceso histórico?
¿Qué es Inflación en economía? ¿Cuáles son sus razgos negativos?
¿Qué es el el Idealismo? ¿Qué es el materialismo histórico y el dialéctico?
¿Qué impacto ha tenido el narcotráfico en la economía colombiana? Aparte de todo lo negativo, ¿ha ayudado en algo a las finanzas del país?
¿Qué es la Unión Europea? ¿Cómo se ha comportado economicamente en los ultimos años?
¿A qué se refieren las ciencias sociales cuando hablan de la Nación como "comunidades imaginadas"?
¿Qué es el Estado de bienestar? ¿Cómo logró esta opción económica sacar de la crisis económica del 29 a los Estados Unidos?
¿Cómo fue la relación entre China y la Unión Soviética durante la Guerra Fría?
¿Qué es una maquila? ¿Cuáles son sus fortalezas, cuales sus debilidades? ¿Cuál ha sido su proceso histórico?
viernes, 22 de octubre de 2010
Grado 11 Taller de repaso y refuerzo C. POLITICAS
Responder en el cuaderno
¿Qué es Sistema Internacional? ¿Qué es Orden Internacional? ¿Cómo se ven reflejados en la práctica, en el mundo real?
¿Qué es la Unión Europea? ¿Cómo se ha comportado economicamente en los ultimos años?
¿Existe una relación directa entre la dinámica riqueza/pobreza y la violencia en Colombia?
¿Qué relación existe entre narcotráfico, grupos armados ilegales y monopolio de la fuerza del Estado?
Escoja y argumente: ¿la violencia es una manifestacion social e histórica o de tipo personal y patológico?
En términos de identidad, ¿cómo afecta a la sociedad el problema del desplazamiento?
¿Qué es una maquila? ¿Cuáles son sus fortalezas, cuales sus debilidades? ¿Cuál ha sido su proceso histórico?
¿Qué es Sistema Internacional? ¿Qué es Orden Internacional? ¿Cómo se ven reflejados en la práctica, en el mundo real?
¿Qué es la Unión Europea? ¿Cómo se ha comportado economicamente en los ultimos años?
¿Existe una relación directa entre la dinámica riqueza/pobreza y la violencia en Colombia?
¿Qué relación existe entre narcotráfico, grupos armados ilegales y monopolio de la fuerza del Estado?
Escoja y argumente: ¿la violencia es una manifestacion social e histórica o de tipo personal y patológico?
En términos de identidad, ¿cómo afecta a la sociedad el problema del desplazamiento?
¿Qué es una maquila? ¿Cuáles son sus fortalezas, cuales sus debilidades? ¿Cuál ha sido su proceso histórico?
Grado 9° Taller de repaso y refuerzo HISTORIA
Responder en el cuaderno
¿Qué fue la Septima Papeleta? ¿Por qué decimos que es la muestra más clara de la participación ciudadana en la creación de la constitución colombiana?
¿Para qué sirve dividir el poder del Estado en tres ramas?
¿Qué diferencia hay entre Estado de Derecho y Estado Social de Derecho? ¿Por qué Colombia es un Estado Social de Derecho, eso qué implica?
¿Que relación tienen Ronald Reagan y Margaret Thatcher con el Neoliberalismo?
¿En qué consistió la descertificación de Colombia durante el gobierno Samper?
¿Luego de la caida de los grandes carteles de la droga en Colombia, qué sucedió con el negocio?
¿Por qué decimos que el Estado es el principal responsable de garantizar los Derechos Humanos?
¿Qué son las Convenciones de Ginebra? ¿Cuál es su objetivo?
Analice: ¿Qué relación tiene la definición de Estado de Max Weber -"El Estado es la institución que tiene el monopolio legítimo de la violencia en un territorio delimitado" - con la zona de despeje del Caguán durante el gobierno de Pastrana?
¿Qué fue la Septima Papeleta? ¿Por qué decimos que es la muestra más clara de la participación ciudadana en la creación de la constitución colombiana?
¿Para qué sirve dividir el poder del Estado en tres ramas?
¿Qué diferencia hay entre Estado de Derecho y Estado Social de Derecho? ¿Por qué Colombia es un Estado Social de Derecho, eso qué implica?
¿Que relación tienen Ronald Reagan y Margaret Thatcher con el Neoliberalismo?
¿En qué consistió la descertificación de Colombia durante el gobierno Samper?
¿Luego de la caida de los grandes carteles de la droga en Colombia, qué sucedió con el negocio?
¿Por qué decimos que el Estado es el principal responsable de garantizar los Derechos Humanos?
¿Qué son las Convenciones de Ginebra? ¿Cuál es su objetivo?
Analice: ¿Qué relación tiene la definición de Estado de Max Weber -"El Estado es la institución que tiene el monopolio legítimo de la violencia en un territorio delimitado" - con la zona de despeje del Caguán durante el gobierno de Pastrana?
Grado 8° Taller de repaso y refuerzo DEMOCRACIA
Responda en el cuaderno
¿Por qué decimos que el Estado es el principal responsable de la protección de los Derechos Humanos?
¿Quíénes deben respetar el Derecho Internacional Humanitario?
¿Qué es el ultranacionalismo?
¿Qué es violencia estructural? ¿Por qué decimos qque el racismo es una forma de violencia estructural?
¿Por qué decimos que el Estado es el principal responsable de la protección de los Derechos Humanos?
¿Quíénes deben respetar el Derecho Internacional Humanitario?
¿Qué es el ultranacionalismo?
¿Qué es violencia estructural? ¿Por qué decimos qque el racismo es una forma de violencia estructural?
Grado 8° Taller de repaso y refuerzo HISTORIA
Responder en el cuaderno
¿Qué es el Liberalismo económico?
¿Qué es propiedad privada? ¿Qué relación tiene con el capitalismo? ¿Qué relación tiene con el socialismo?
¿Qué relación tiene la Triple Alianza de 1882 con el origen de la I Guerra Mundial?
¿Qué fue el Tratado de Versalles?
¿Qué era un soviet?
¿Qué provocó la expansión colonial europea del siglo XIX en Africa y Asia?
¿Qué es el Liberalismo económico?
¿Qué es propiedad privada? ¿Qué relación tiene con el capitalismo? ¿Qué relación tiene con el socialismo?
¿Qué relación tiene la Triple Alianza de 1882 con el origen de la I Guerra Mundial?
¿Qué fue el Tratado de Versalles?
¿Qué era un soviet?
¿Qué provocó la expansión colonial europea del siglo XIX en Africa y Asia?
Grado 7° Taller de repaso y refuerzo HISTORIA
Responder en el cuaderno
¿Cuáles fueron las causas que impedían a los reyes imponer su poder durante la crisis de gobernabilidad de los siglos X y XII d. C.?
¿Qué cambios experimentó la sociedad feudal con el desarrollo de las ciudades?
A principios del siglo XIV, se produjo una crisis en Europa de carácter económico y social que afectó de forma generalizada la vida en la Edad Media. ¿Cuáles fueron las causas que influyeron en la crisis de Europa?
¿Cuáles fueron las características del Humanismo?
¿Qué son lenguas vernáculas? ¿Qué sucedió con ellas en el Renacimiento?
¿Qué es autoritarismo?
¿Qué es la democracia liberal?
¿Qué es el Totalitarismo?
¿Cuáles fueron las causas que impedían a los reyes imponer su poder durante la crisis de gobernabilidad de los siglos X y XII d. C.?
¿Qué cambios experimentó la sociedad feudal con el desarrollo de las ciudades?
A principios del siglo XIV, se produjo una crisis en Europa de carácter económico y social que afectó de forma generalizada la vida en la Edad Media. ¿Cuáles fueron las causas que influyeron en la crisis de Europa?
¿Cuáles fueron las características del Humanismo?
¿Qué son lenguas vernáculas? ¿Qué sucedió con ellas en el Renacimiento?
¿Qué es autoritarismo?
¿Qué es la democracia liberal?
¿Qué es el Totalitarismo?
Grado 6° Taller de repaso y refuerzo DEMOCRACIA
Responder en su cuaderno
¿Cuáles son las características de una constitución democrática?
¿Qué quiere decir que en Colombia la soberanía recae en el pueblo y no solo en el presidente?
¿Cómo es el sistema electoral colombiano? ¿Cuáles son los pasos en un proceso de votación?
¿Qué son y cuáles son los derechos de primera, los de segunda y los de tercera generación?
¿Cuáles son las características de una constitución democrática?
¿Qué quiere decir que en Colombia la soberanía recae en el pueblo y no solo en el presidente?
¿Cómo es el sistema electoral colombiano? ¿Cuáles son los pasos en un proceso de votación?
¿Qué son y cuáles son los derechos de primera, los de segunda y los de tercera generación?
jueves, 21 de octubre de 2010
Grado 6° Taller de repaso y refuerzo HISTORIA
Responder en el cuaderno
• ¿Cuáles eran las características de la democracia ateniense?
• ¿Cuál fue el resultado de las Guerras Medicas?
• ¿Cuáles fueron los logros de Alejandro Magno?
• ¿Cuáles eran las características del Imperio Romano? ¿Qué sucedía con los territorios que se conquistaban por dicho imperio?
• ¿Cuáles fueron los territorios conquistados por el Imperio Romano?
• ¿Qué generó la crisis del imperio romano durante la época del siglo III d. C.?
• ¿Dónde se ubican los Taironas? ¿Dónde se ubican los muiscas?
• ¿Cuáles eran las características de la democracia ateniense?
• ¿Cuál fue el resultado de las Guerras Medicas?
• ¿Cuáles fueron los logros de Alejandro Magno?
• ¿Cuáles eran las características del Imperio Romano? ¿Qué sucedía con los territorios que se conquistaban por dicho imperio?
• ¿Cuáles fueron los territorios conquistados por el Imperio Romano?
• ¿Qué generó la crisis del imperio romano durante la época del siglo III d. C.?
• ¿Dónde se ubican los Taironas? ¿Dónde se ubican los muiscas?
Grado 5° LOGROS cuarto periodo
RECONOCER LA RELACIÓN EXISTENTE ENTRE LOS PARTIDOS POLÍTICOS HISTÓRICAMENTE PREDOMINANTES Y LOS NUEVOS PARTIDOS POLÍTICOS.
1.1.Establece semejanzas y diferencias entre los partidos tradicionales y los nuevos partidos.
1.2. Identifica algunos proyectos propuestos por el gobierno para mejorar la economía nacional.
1.3. Reconoce hechos violentos determinantes en la historia Colombiana.
2. ELABORAR GRÁFICAS DEL COMPORTAMIENTO DE LA ECONOMÍA NACIONAL EN LOS ÚLTIMOS AÑOS.
2.1. Expone los avances alcanzados en algunos sectores de la economía.
2.2. Realiza gráficas que representan datos de nuestra economía.
2.3. Elabora un friso acerca de elementos importantes de la política de seguridad democrática.
3. CRITICAR LA SITUACIÓN DE VIOLENCIA EXISTENTE EN EL PAÍS Y VALORA LOS ESFURZOS POR SUPERARLA.
3.1. Valora el papel de la democracia en la libre escogencia de la filiación política.
3.2. Valora el papel de los Colombianos que se destacan en el campo cultural y científico.
3.3. Muestra interés, respeto y buen comportamiento por las actividades realizadas en clase.
1.1.Establece semejanzas y diferencias entre los partidos tradicionales y los nuevos partidos.
1.2. Identifica algunos proyectos propuestos por el gobierno para mejorar la economía nacional.
1.3. Reconoce hechos violentos determinantes en la historia Colombiana.
2. ELABORAR GRÁFICAS DEL COMPORTAMIENTO DE LA ECONOMÍA NACIONAL EN LOS ÚLTIMOS AÑOS.
2.1. Expone los avances alcanzados en algunos sectores de la economía.
2.2. Realiza gráficas que representan datos de nuestra economía.
2.3. Elabora un friso acerca de elementos importantes de la política de seguridad democrática.
3. CRITICAR LA SITUACIÓN DE VIOLENCIA EXISTENTE EN EL PAÍS Y VALORA LOS ESFURZOS POR SUPERARLA.
3.1. Valora el papel de la democracia en la libre escogencia de la filiación política.
3.2. Valora el papel de los Colombianos que se destacan en el campo cultural y científico.
3.3. Muestra interés, respeto y buen comportamiento por las actividades realizadas en clase.
Grado 4° LOGROS cuarto periodo
1. COMPRENDE EL CONCEPTO DE INDEPENDENCIA
1.1 Identifico las etapas históricas significativas de la independencia.
1.2. Identifica los efectos de las reformas borbónicas sobre la población neogranadina.
1.3. Compara el papel de los criollos y de los sectores populares en el proceso de independencia.
2. REALIZA EXPOSICIONES Y PARTICIPA EN DEBATES SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS QUE DIERON LUGAR A LA INDEPENDENCIA.
2.1. Argumenta entorno a la importancia de la independencia.
2.2. Participa en debates acerca de las problemáticas de los intereses y las contradicciones de los protagonistas de la independencia.
2.3. Posee gran destreza para representar o explicar un hecho histórico.
3.MUESTRA DISPOSICIÓN PARA REALIZAR ACTIVIDADES CON AUTONOMÍA, SER CONSTANTE Y PERSEVERANTE EN SUS COMPROMISOS ACADÉMICOS, EVIDENCIANDO RESPONSABILIDAD, LIDERAZCO, RESPETO Y PROYECCIÓN DE GRUPO.
3.1. Se descata por la constancia y perseverancia en sus compromisos.
3.2. Cumple en buena forma las normas y disposiciones para el buen desarrollo de la clase.
3.3. Sobresale por la realización de tareas, trabajos y evaluaciones.
1.1 Identifico las etapas históricas significativas de la independencia.
1.2. Identifica los efectos de las reformas borbónicas sobre la población neogranadina.
1.3. Compara el papel de los criollos y de los sectores populares en el proceso de independencia.
2. REALIZA EXPOSICIONES Y PARTICIPA EN DEBATES SOBRE LOS ACONTECIMIENTOS QUE DIERON LUGAR A LA INDEPENDENCIA.
2.1. Argumenta entorno a la importancia de la independencia.
2.2. Participa en debates acerca de las problemáticas de los intereses y las contradicciones de los protagonistas de la independencia.
2.3. Posee gran destreza para representar o explicar un hecho histórico.
3.MUESTRA DISPOSICIÓN PARA REALIZAR ACTIVIDADES CON AUTONOMÍA, SER CONSTANTE Y PERSEVERANTE EN SUS COMPROMISOS ACADÉMICOS, EVIDENCIANDO RESPONSABILIDAD, LIDERAZCO, RESPETO Y PROYECCIÓN DE GRUPO.
3.1. Se descata por la constancia y perseverancia en sus compromisos.
3.2. Cumple en buena forma las normas y disposiciones para el buen desarrollo de la clase.
3.3. Sobresale por la realización de tareas, trabajos y evaluaciones.
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